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环境艺术设计专业立足济南市、面向山东省，服务于环境艺术与建筑装饰及施工企业，以人居环境设计为核心，从基础、技能、技术、理论和专业设计的教学改革入手，建设成为以职业技能突出为特色专业。学校升本以来在专业建设、人才培养、社会服务等方面都有较大的提升，尤其是学校立足职业本科特色，坚持工科立校，深化产教深度融合、校企协同育人，以工程性、融合型、职业化为特色的办学思路，不断加强各类平台建设，为培养高层次技术技能人才提供了有力支撑。

环境艺术设计专业以“产业引领、学做一体”为人才培养模式，与多家业内龙头企业建立起长期、稳定且深入的校企合作关系，通过校企共同制定人才培养方案、共建校内实训室、工作室和校外实训基地，培养学生熟练掌握企业需要的实践操作能力，与市场紧密接轨，真正实现学习与就业的零距离。

一、专业建设

1.制订专业人才培养方案的主要思路与特点

培养适应社会发展需要的人才是专业建设的首要目标和前提，是专业得以发展的动力。根据企业和用人单位的需求，采用“校企对接，能力本位”工学结合的人才培养模式，从职业岗位的需求出发，确定能力目标，构建和完善以就业为导向，以职业能力为本位的“宽基础、活模块”的课程体系。利用校内外实训基地，按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化的教学模式。要创新教学模式和方法，注重产学研结合，加强校内外实训基地建设，强化实践性教学；加强课程改革力度，实施“双证书”制度。通过在教学中广泛采用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学形式，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学有机结合，优化教学过程，打破传统理论教学与实践教学的界限，真正实现学中做、做中学。让学生在一个真实从设计到应用的过程中得到技能和职业技能的提高。

2.课程建设特色

（一）课程体系与具体岗位对接

环境艺术设计专业对接具体的工作岗位类别包括：家装设计师、工装设计师、软装设计师、制图员、销售、监理、平面设计、美工及其他艺术相关专业，就目前的岗位倾向性设立环艺的课程体系。

第一，结合工程类定位安排课程体系，包含工程施工类课程《装饰材料与施工工艺》，掌握环境艺术设计的装饰材料与构造技术、掌握工程施工流程及装饰材料施工知识，对接工装设计师等岗位，对实际工程类项目有掌控能力。

第二，为满足职业化教育的需求，设立《计算机辅助设计AUTOCAD》、《计算机辅助设计3DMAX》、《计算机辅助设计SketchUP》，使学生使用计算机制图软件快速、准确的表达设计意图，在设计师、绘图员等岗位上根据项目的实际情况能够独立完成建筑室内外环境空间的创意方案设计能力。

第三，课程体系的各类空间专题设计、包括居住、办公、餐饮、展示、空间陈设、园林景观等课程，旨在满足不同岗位之间需求，使岗位与课程融合、理论与实践融合、思想与技术融合，具备独立对环境设计实践以及创新的能力，更好的适应社会工作。

（二）跨学科交叉融合课程

本专业开设摄影、标志设计、图形创意等跨学科交叉融合课程。环境艺术设计是一门新型、边缘、综合化的艺术设计类学科，在项目实施的过程中是融合多个学科、多个专业领域的知识元素和技能，将其他学科知识在环艺专业全局观念下进行交叉融合的过程。环艺设计专业全局观显得尤为重要，不论是跨学科还是交叉融合等创新模式都是在此背景下进行的，此类模式是以培养具有适应市场需求的综合专业素质能力为目标。在全局观念的前提下，让学生在三年的大学专业课程学习中，融合交叉不同专业和领域的专业知识，培养学生双创意识，切实提高提高多元化创新应用型人才培养质量。

3.教学方式方法

基于创新思维的环艺专业项目式教学设计，在环艺专业教学过程中，项目式教学方式的引入，能够让学生的创新思维得到有效激活，深度的磨砺和不断的提升，进而在完成本专业知识学习的基础上，具备更强的综合素养，成功对接到社会化的就业发展之中。

在环艺的教学上，将《园林景观设计》课程对接学校操场东侧广场规划项目设计，《专题设计（商业空间）》课程对接教职工餐厅三楼项目设计，《专题设计（办公空间）》课程对接校内具体办公空间重置项目设计，在项目式教学中带领学生进行实地测量与规划分析，并从项目的背景现状出发，探讨面向甲方所需的功能与想法，模拟真实、更具时效性的项目创建。在项目化实践教学中，教师能够通过实例引入的方式与综合应用，来构建一个富有挑战性的环艺设计项目，要求学生通过团体参与，合作学习，共同完善的方式，秉承创新创造的基本原则，进行已学知识的应用、锻炼和磨砺。

4.培养优秀教师团队                                                                                          

环境艺术设计专业教师发挥各自所长，每年都会面向行业企业和社会开展职业培训，不断加深教师对职业教育背景下环艺专业教学模式改革的认识。在2020年本专业两位教师参加数字创意建模1+X职业技能等级证书师资培训，获得数字创意建模1+X职业技能等级证书认证中级证书。

2021年两位教师参与创新谷教师特训营，进行创新设计师资培训，特训营以项目实践为主、行业流程及软件技术为辅，增进企业专家与院校教师之间的技术交流，搭建产学合作与协同育人的平台，为双方校企合作的深入开展建立起良好的学习与交流的平台，为中国的教育事业、产业发展做出应有的贡献。

教育者先受教育，环艺教研室根据课程经常开展思政建设教学研究讨论会，教师们各抒己见，讨论思政融入具体教学环节，提出创新型教育方法。